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***特別活動公告***

***特別活動公告***

感謝這陣子以來所有喜愛小提琴的朋友來信詢問課程相關問題,或者自己學習上的疑問!
這次突發奇想,想把平常mail的往返意見變成面對面的小型課程活動。
即日起將舉辦小型的課程免費一對一活動(將視情況隨時終止活動)
活動內容可以提出您的疑問或者想瞭解的事情,有興趣的朋友趕緊把握機會喔!!
 

活動細節

活動仍然為一對一的教課方式,時間為15-20分鐘左右視情況增加或減少時間
上課的地點會在台北市中山捷運站附近張老師的工作室
採預約制,可以利用手機簡訊或者mail來信預約
這次特別活動一律不收取上課費用
 

活動對象

*再進修的小提琴老師,想要更精進自己的教學內容或者提升自己拉奏的能力
*沒有學過小提琴,想了解自己是否喜歡這樣樂器的成人或者小朋友
 
 

2018.05.05

小朋友吵著不練琴,練琴時東摸西摸,吵著不想學了......請服用以下文章

小朋友吵著不練琴,練琴時東摸西摸,吵著不想學了......請服用以下文章

我常常想一件事情,為什麼有些小朋友的學習狀況能夠得到我盡全力得想辦法解決,可是又

 

有很多的小朋友在學習上我似乎有種永遠都幫不上忙的感覺!!

 

經過多年的教學經驗與自我反省,我終於釐清了對於這樣事情感覺產生的來源。

 

用“心”的父母,能夠利用小提琴的學習機會,讓小朋友了解如何懂得學習,小朋友懂得什麼

 

是學習之後,就懂得如何應用在學科上也好,生活上也好,對於生活品質上是全面性的提

 

升,而不是只是在學一樣才藝!!

 

 

沒用“心” 或者不懂得用“心” 的父母,對於學習小提琴的認知就只是在學一樣才藝,或者說,

 

很多父母以為學小提琴就是學小提琴,認為對其他方面的事物是完全沒關聯的........

 

其實孩子在年紀小的階段就像是一塊黏土一樣,這塊黏土會變成什麼形狀,什麼樣子,其實大部份的原因都來自於家長。

 

家長的想法與態度將會決定小孩子以後的性格與想法。

 

 

 

 

下面這篇文章是選自台北藝術大學教授范姜毅的文章,我只能說這文章的每字真的是字字發自內心的好文:

 

 

【孩子學鋼琴/樂器的堅持,其實在於家長!】♩.♪

 

學樂器不是考驗孩子,而是考驗家長的耐心和忍耐。這話雖有點偏激,但也有一定的道理。其實我們想想,很多時候不是孩子堅持不了,而是大人們的懈怠,各種理由。

 

家長有時會心疼學費,孩子沒彈出來上課成果或者彈不好就不願意再上課,這雖然某層面可以理解,但學習不是經商。你可能省了一次學費,但可能延誤了一個好習慣、好態度的建立。再說好老師也會盡量對得起你付的束脩。也許老師說的某一句話你領悟了受益終身。當然前提是你找的老師是值得你信任。如果你有懷疑老師,哪怕一點點,那建議你趁早換掉,因為你的懷疑會給孩子造成不良的影響,也會給可能被你誤會的老師造成傷害,影響老師與孩子的互動。

 

琴學得好的,往往背後都有個虎爸或虎媽,李雲迪、郎朗等都是因為背後有隻老虎。當然關於堅持不請假是不可能的。但你的態度決定結果。在評價孩子學琴和老師教學質量時,評價自己對孩子學琴的態度也是必要的:你是否認真堅持,陪孩子一起努力過?

 

經常有家長說,當小孩在老師課堂上,孩子出奇聽話,彈得好、效率高,一到家就完全變樣,各種問題:不願意練習、小動作東摸西摸,練琴時一會兒要喝一會兒要拉一會兒要吃家裡到處都跑遍。究其原因,其實很簡單,原因在於家裡沒有能營造好學習的氣氛。

 

問問孩子練琴時你自己在幹什麼,是否在一旁玩手機、講電話、看電視、還是在聊天?或許你很勤勞在做家事,還時而不時對孩子叮嚀幾句例如 "好好練,別分心" 之類的話語,請問這樣子孩子能不分心嗎? 假如你做了這其中的一種,那家長都有可能會影響孩子。

 

那該怎麼解決? 很簡單,孩子練琴時你停止這些無心的舉動,盡量營造學習氣氛。如果想讓孩子學好而又無法停止手頭的事務,那就堅持常去老師那邊上課或練習也行。這兩種選擇都是要你捨得付出。一是全心全意的精力,一是更多的物質支持。

 

在孩子學習過程中,有一天你可能會跟不上孩子的手指了,有些曲子很難,小孩一時彈不下去,親愛的家長你這時候會幹嘛?有經驗的老師可能會分兩種情況,如果是太難那就手把手教耐心教幾遍,到學會為止。如果資質聰慧因為沒練、不願吃苦,我跟你一樣也要教訓他,但我會採取平等的態度,平和的語氣。你肯定受不了劈頭蓋臉一頓轟吧?你得問問自己你為什麼被罵,你解決了什麼或發現什麼問題了嗎?

 

這樣肯定不利於孩子習慣的養成,這樣也只會拉深大人和小孩之間的矛盾,拉遠距離,你與孩子的戰爭會不斷加深。常有孩子在自己父母親面前彈不出來,父母走開就彈好了,可想你是多麼討人厭啊。這就是教育方式的失敗。一首曲子彈多久不是問題,問題在於是否彈好,符合要求,家長和孩子的標準要歸於音樂,要問問是否忠於原作,而不是彈多少與彈多快。

 

培養一個好的學習習慣,家長的態度和理念非常重要。有的家長總是以內容的多、進度的快為標準,以為學得多、學得快就好。老師要讓孩子學得多,多安排作業那再容易不過。這種不量力而為所造成可能的結果就是到最後什麼曲子都彈不好,連基本的音與節奏都錯,犯了這種非常不該的錯誤。

 

還有就是養成彈琴的不良方法、不科學的用力、沒表達的狂砸琴等等。聽他彈琴老師痛苦死,看她彈琴老師生不如死。如果你孩子的老師讓一首曲子錯音一大把數不完,完全不符合樂曲要求的曲子還通過,那肯定是不負責任,肯定是在誤人子弟!一定要記住有些曲子需要不斷反反覆覆練,一堂課是不可能完成的,技術問題、內容問題、表達問題等等,這些都是互相支撐,一項沒做好都是不合格的。

 

曾有有聽說一故事:學生從別處轉來,家長上第一次課就說小孩彈琴不注意情感表達。他們意識到自己的問題,那就來找原因:一是技術有問題,各種音符和記號沒注意,該連的句子不連,該斷的音不斷;二是不注意分析樂譜的表情記號,強弱不分、快慢不分。這都是最基本的東西。老師是滿滿的講了一節課,一分鐘都沒歇。孩子明顯有起色,家長也說現在聲情並茂,連肢體好像也有音樂了。老師也在暗自竊喜學生的這點進步。最後家長離走的時候問:老師就只教一首曲子,能不能一堂課裡多教幾首? 頓時老師立刻無語,心裡當然是很不悅,心想難道你沒看到我教了很多東西給小孩嗎?當然老師只能表示說我要求的是彈好不是彈多。

 

很多孩子開始對學琴充滿興趣,充滿快感,學得輕鬆,但學到一定時候學就不下去了,原因可能就在於多和快上:因為錯誤堆積的音樂誰能受得了,孩子哪來樂趣。問孩子所彈何物? 不知道!為什麼彈?不知道! 沒快感、沒樂趣、沒目的、不知為何,誰能堅持。 這時家長一定要注意學習要歸於初心,即音樂。

 

以前鋼琴還是奢侈品,買架琴放在客廳除了有空間的考量也不乏有充門面,有的是為裝高雅。但現今物質不缺鋼琴也不稀奇了。特別建議鋼琴不要放客廳,客廳是家庭所有成員的活動中心,又是所有房間和廚衛的通道,家人來來往往、交談、電視、廚房聲等等都會影響孩子精神集中。有的孩子會一邊彈琴一邊瞄電視,就是不瞄也會偷聽,心不在焉,如果長此以往,練琴習慣肯定不好,效率肯定會低。所以建議鋼琴放在獨立空間,至少要保證孩子練琴時你不製造聲音,哪怕一點點。

 

對於業餘學琴,不單是學一門樂器、一個技能,而是學一種文化,文化必須文而化之,內化成一個人的內涵和氣質。另外學琴也是練就一種對學習的態度:認真堅持忍耐,持之以恆。如果在學琴中孩子能如此對待。我想不管是學琴,對其他任何學習都是有促進作用的。所以大人的理念是放遠點,不要僅僅著眼於當下。

 

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